为您找到与如何用名副其实造句 造句二年级相关的共200个结果:
名副其实,名声或名义和实际相符。遣词造句不仅是语感培养的重要策略,同时也是写作基础。所以同学们平时要积累并要多做一些练习。以下读文网小编整理名副其实的造句。希望对你有帮助!
名副其实的造句:
(1) 那是一所名副其实的乡间小学,非常简陋,除了两排瓦房教室,一无所有。
(2) 她不但是我们学习的榜样而且还乐于帮助别人,是我们名副其实的好班长。
(3) 我特别喜欢和爸爸下棋,因为就算他赢了也不会在那自鸣得意,真是名副其实的友谊赛。
(4) 从他的态度来看,他是个名副其实的绅士。
(5) 我们慕名来到了这家特色餐馆,品尝到了他们的招牌菜后,都真心地夸赞他们的美食名副其实。
(6) 海关、国检、国税、财政等部门要共同谋划,争取将厦门港打造成名副其实的东南国际航运中心,推动厦门港更上一层楼。
(7) 他是这个国家唯一的一位名副其实的诗人。
(8) 墨绿色的竹子在微风中轻轻摇曳,是那样的笔直,那样的清新淡雅,真是名副其实国画四君子之一啊!
(9) 我以为,中国画的发展,首先面临的就是要使自己从大文化艺术中剥离出来,构建和完善自己的视觉形态,使之成为名副其实的,以传达画家视觉感受为主旨的,能自立门户的,发育健全的"视觉艺术"。
(10) 你真是个名副其实的老好人啊。
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名副其实,名声或名义和实际相符。用学过的词语造句,是对学生进行语言训练的一种手段。所以同学们平时要积累并要多做一些练习。下面读文网小编整理关于名副其实的造句,希望读文网小编整理的能对你有所帮助!
名副其实的造句:
(1) 蓝脚鲣鸟真是名副其实,男性常常为自己极好的脚所自豪,在交配仪式中它们趾高气扬地走来炫耀自己的脚给未来的侣伴,总之脚越蓝,侣伴越具有吸引力。
(2) 因徐光启得名的徐家汇今天是名副其实的财源汇聚之地.
(3) 要知道因为全球变暖而濒危的热带物种与北极的物种的比例是1000:1,白狐猴负鼠的地位好像名副其实。
(4) 实验证实,常食花生可改善血液循环、增强记忆、延缓衰老,是名副其实的“长生果”。
(5) 随着泉三高速即将竣工,永武高速开工建设,永安的可进入性增强,将成为名副其实的优秀旅游城市。
(6) 鼎鼎大名的米散粉,用后觉得名副其实哈。
(7) 1066年,名副其实的征服者William入侵英国,从海峡对岸带来了新的概念,诸如法语,末日裁判书,伽罗瓦万用箱。
(8) 即使到现在,我也不敢说做到名副其实,常常提醒自己要涵容,要谦逊。
(9) 任何名副其实的真正的人,都必须是不落俗套的人.
(10) 目前至少有七个团队在竞标,他们包括三菱,西门子,庞巴迪,美国铁路公司和法国国营铁路公司,这实在是名副其实的国际铁路公司较量。
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以下读文网小编整理的词语名副其实的解释和造句。造句,是使学生牢固地掌握和正确地运用学过的词语的一种有效练习方式。所以同学们要多做一些练习。
名副其实的解释:名声或名义和实际相符。
造句:
(1) 没有信仰,则没有名副其实的品行和生命;没有信仰,则没有名副其实的国土。
(2) 黄山真是名副其实,抬头望大门口的撑梁柱相当高,很有气势。我们沿着山路往上走,山上长满了花草树木,有红的、有蓝的,还有绿的。把黄山点缀的五彩缤纷,非常美丽。
(3) 蚂蚁真是名副其实的大力士啊!难怪人们常说:千里江堤毁于蚁穴。只要具备了蚂蚁们那种团结协作,不畏艰辛的精神,世上还有什么事情办不成呢?
(4) 生活失去了希望,就不再是生活;它的名副其实的名字就该是磨难。
(5) 这种“实用”牌收音机,真是名副其实,用了10年声音也一样不变。
(6) 他们夫妇俩是名副其实的才子佳人。
(7) 他们患难与共,是一对名副其实的难兄难弟。
(8) 济南真是名副其实的泉城。
(9) 这是个名副其实的烂摊子,糜烂不堪。
(10) 不必挂念,你知道我有铁的意志,至死也会名副其实。
(11) 如果自由是名副其实的,那么一切都将服从于它。
(12) 名副其实的教育,本质上就是品格教育。
(13) 一开始就坚持名副其实的信用,等于是自己储备了庞大的资金。
(14) 中美合作所是名副其实的人间地狱。
(15) 有什么办法使这种仅有书本知识的人变名副其实的知识分子呢?唯一的办法就是使他们参加到实际工作中去,变为实际工作者,使从事理论工作的人去研究重要的实际问题。
(16) 我们班有一位同学真是名副其实的"国嘴",每当上课发言时,他就一个劲的讲不完,真是势不可挡,没人比得上!
(17) 正如我听说的,你们是名副其实的勇士。
(18) 即使你再打扮,也抹不去眼角的皱纹,名副其实个老太太。
(19) 即便第一个"失去的十年"名副其实,冷静地看待过去的十多年日本的经济表现,"第二个失去的十年"则是一个名不副实的说法。
(20) 这款手机可谓是名副其实的坚不可摧,三防效果比较出众。
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名副其实,名声或名义和实际相符。以下是关于名副其实的造句,希望读文网小编整理的对你有用!语文要培养遣词造句的能力,要用慧眼捕捉课文遣词造句背后的精彩。
名副其实的造句:
(1) 而况教育能不能名副其实,还是个不能便下断语的问题。
(2) 经过这件事,看来他是名副其实的神算。
(3) 这部机器是一部名副其实的省时装置。
(4) 骆驼是名副其实的"沙漠之舟"。
(5) “读文网网”是一所名副其实的、面向大众的、开放的学习网站,从“读文网网”可以涉猎各学科知识,可以汲取各种营养和维生素,从而更加充实自己。
(6) 我们发现我们在名副其实的仙境中。
(7) 青铜器是名副其实的中国瑰宝。
(8) 他是一位名副其实的好领袖。
(9) 这一次我的英语考得很差,当爸爸瞪着我时,我只有硬着头皮看着他,这真是名副其实的大眼瞪小眼……
(10) 他是一位名副其实的好老师。
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名副其实,名声或名义和实际相符。以下读文网小编整理的名副其实的意思,及其造句的范例供大家参考。造句是一项最基本、最常见的语言训练方法,是培养驾驭语言的能力,是由字词自然过渡到写段写篇的一条重要途径。
拼音:míng fù qí shí
解释:名声或名义和实际相符。
出处:清 陈康祺《郎潜纪闻》第六卷:“身后赠谥曰‘恭’曰‘毅’,洵名副其实矣。”
用法:主谓式;作谓语、定语;含褒义
歇后语:诸葛亮当军师;寇准抱块清官匾
近义词:名符其实
反义词:名不副实
名副其实的造句:
(1) 没有信仰,则没有名副其实的品行和生命;没有信仰,则没有名副其实的国土。
(2) 黄山真是名副其实,抬头望大门口的撑梁柱相当高,很有气势。我们沿着山路往上走,山上长满了花草树木,有红的、有蓝的,还有绿的。把黄山点缀的五彩缤纷,非常美丽。
(3) 蚂蚁真是名副其实的大力士啊!难怪人们常说:千里江堤毁于蚁穴。只要具备了蚂蚁们那种团结协作,不畏艰辛的精神,世上还有什么事情办不成呢?
(4) 生活失去了希望,就不再是生活;它的名副其实的名字就该是磨难。
(5) 这种“实用”牌收音机,真是名副其实,用了10年声音也一样不变。
(6) 他们夫妇俩是名副其实的才子佳人。
(7) 他们患难与共,是一对名副其实的难兄难弟。
(8) 济南真是名副其实的泉城。
(9) 这是个名副其实的烂摊子,糜烂不堪。
(10) 不必挂念,你知道我有铁的意志,至死也会名副其实。
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名副其实的造句:
(1) 如果自由是名副其实的,那么一切都将服从于它。
(2) 名副其实的教育,本质上就是品格教育。
(3) 一开始就坚持名副其实的信用,等于是自己储备了庞大的资金。
(4) 中美合作所是名副其实的人间地狱。
(5) 有什么办法使这种仅有书本知识的人变名副其实的知识分子呢?唯一的办法就是使他们参加到实际工作中去,变为实际工作者,使从事理论工作的人去研究重要的实际问题。
(6) 我们班有一位同学真是名副其实的"国嘴",每当上课发言时,他就一个劲的讲不完,真是势不可挡,没人比得上!
(7) 正如我听说的,你们是名副其实的勇士。
(8) 即使你再打扮,也抹不去眼角的皱纹,名副其实个老太太。
(9) 即便第一个"失去的十年"名副其实,冷静地看待过去的十多年日本的经济表现,"第二个失去的十年"则是一个名不副实的说法。
(10) 这款手机可谓是名副其实的坚不可摧,三防效果比较出众。
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名副其实的造句:
(1) 小明他下象棋下得很好,可是有很多人不服气,终于有一次他们比赛了,最终胜利的是小明,他果然是个名副其实的想起高手。
(2) 我们的国家是名副其实的地大物博。
(3) 中国有几个名副其实的专家?可能很多人都不清楚,但是专家多如牛毛却是事实,鱼龙混杂也是事实。
(4) 这个故事我们听一遍就可以背的朗朗上口了,可对于那些幼稚的小弟弟小妹妹来说,真是名副其实的只可意会,不可言传啊!
(5) 王强上课认真听讲,下了课也不忘见缝插针地做作业,真是名副其实的好学生阿。
(6) 啊,真是名副其实的春色满园!
(7) 即使你怎样教育他也没有用,他是一个名副其实的恶棍。
(8) 李白做的诗清新脱俗,他诗仙的美名名副其实。
(9) 现在,一次名副其实的联谊晚会正在楼下进行。
(10) 集贸市场成为水产品销售名副其实的主渠道.
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名副其实,名声或名义和实际相符。以下读文网小编整理名副其实的造句,供大家参考,希望大家能够有所收获!造句是一种重要的语文练习形式,在小学语文学习中占有十分重要的地位。所以同学们要多做一些练习。
名副其实的造句:
(1) 英国哲人科学家皮尔逊是一位名副其实的历史学家。
(2) 济南真是一个名副其实的泉城。
(3) 他们一定得与英国名副其实的优秀作家比个高低。
(4) 他是一个名副其实的好老师,诲人不倦,兢兢业业。
(5) 听了他的演奏,感觉他真是一个名副其实的音乐家。
(6) 李老师是一位名副其实的好老师,他在生活中给予了我们很多的关心和帮助。
(7) 他做的诗清新脱俗,他诗仙的美名名副其实。
(8) 海洋,是名副其实的风雨的故乡。
(9) 即使小明吃的再多也不会长胖,他是一个名副其实的瘦人。
(10) 他是个名副其实的吝啬鬼。
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名副其实,名声或名义和实际相符。造句是培养学生正确运用词语能力的一种方法,也是学生写好文章的基础。下面是关于名副其实的造句,希望读文网小编整理的对你有用!
(1) 家乡的大枣真是名副其实,吃起来又香又甜。
(2) 这顿饭真是名副其实的盛宴。
(3) 毛主席是我们近代名副其实的最伟大的领导人。
(4) 这是一块令人惊诧不已的未知领域,它可以引导你进入名副其实的奇妙乐园。
(5) 北极熊虽说不像大熊猫那样是国宝,但也是一种极其濒危和可爱的动物。小北极熊动作憨态可掬,而且敏捷轻巧。在野外,它是名副其实的捕猎高手。
(6) 外面到处是冰条儿,地上也结了冰,连车子也戴上了防滑链。山上的松树堆满了蓬松松的雪球,路上的小树也挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿。道真成了名副其实的粉妆玉砌的世界。
(7) 茉莉花常开与初春,因为它的雪白粉嫩,人们给它冠上了许许多多的美名,就像白天使,雪精灵等,似乎每个名字前,不是白就是雪,雪也是属于那种圣洁的白,确实,茉莉是那名副其实的白。
(8) 走近看,这扑鼻而来的花香就可以让你掉下鼻子!一片白茫茫的子花呵,就是一片名副其实的花海。花间成群结对的蜜蜂在采蜜,招来了双双蝴蝶翩翩起舞。如此之景象美妙绝伦。
(9) 直到电话接二连三打进,北大、清华的老师“追”到高中,各路媒体纷至沓来时,张翔雁才意识到,自己真的是名副其实的最高分。
(10) 进一步充实房屋及装修质量的检测监管力量,在住宅交房验收时名副其实地做到"一房一收"。由此,消费者才不会离"安全地板"越来越远。
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(1) 没有信仰,则没有名副其实的品行和生命;没有信仰,则没有名副其实的国土。
(2) 黄山真是名副其实,抬头望大门口的撑梁柱相当高,很有气势。我们沿着山路往上走,山上长满了花草树木,有红的、有蓝的,还有绿的。把黄山点缀的五彩缤纷,非常美丽。
(3) 蚂蚁真是名副其实的大力士啊!难怪人们常说:千里江堤毁于蚁穴。只要具备了蚂蚁们那种团结协作,不畏艰辛的精神,世上还有什么事情办不成呢?
(4) 生活失去了希望,就不再是生活;它的名副其实的名字就该是磨难。
(5) 这种“实用”牌收音机,真是名副其实,用了10年声音也一样不变。
(6) 他们夫妇俩是名副其实的才子佳人。
(7) 他们患难与共,是一对名副其实的难兄难弟。
(8) 济南真是名副其实的泉城。
(9) 这是个名副其实的烂摊子,糜烂不堪。
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名副其实的造句:
(1) 一身红棕毛的巴迪可是个名副其实的“睡美人”:他总是仰面朝天,拖着大舌头,呼呼大睡。
(2) 老馆是名副其实的“古玩柜”,其中包括一个古代巨鸟,从好哄骗的美洲原住民那里得来的手工艺品,以及屈森特家族一代一代传下来的藏品。
(3) 来自德国汉堡的霍斯特是个名副其实的怪人。
(4) 张怀如是一个名副其实的小人,平日对修为高的人往往巴结讨好,阿谀逢迎,对修为低的人却是蛮横欺凌。
(5) 莫忆一旁暗暗惊诧,巫千雪的针术如此神奇,言攻则神出鬼没,暗器手法高绝,无与伦比,言医则妙手回春,名副其实的杏林高手。
(6) 有女怀春,吉士诱之;你瞧,我是不是名副其实的吉士?
(7) 切!长生堂行不行啊,我看你们还是将这位公子抬到城东的益寿堂吧!那里可是名副其实的名医坐诊!
(8) 装模做样修炼了两个月后,赵痕摆出了一副炼气有成的模样,大摇大摆的进入了外山门弟子登记处进行登记,成为了紫雷宗名副其实的外山门弟子。
(9) 没想到张曼成却是个野营的好手,不多时就捕来几只野鸡,拔毛去火,糊上泥巴,两个乞丐名副其实的作了一回叫花鸡。
(10) 贝勒是个心智高远的人,眼下又做了名副其实的建州之主,心雄万夫,也该有个美人相伴才好。
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名副其实的造句:
(1) 一个小伙子爱上一个比他年长许多的名副其实的美妇人,对他来说是一种最好的熏陶。
(2) 今天,他的双手散发着墨水的味道,三十年来他们都是一股子葱蒜味。这是教授的双手,因此,他如今就是名副其实的教授了。
(3) 泰宁地区洞穴数量之多,组合、造型之奇特超乎想象,成为名副其实的“丹霞洞穴博物馆”。
(4) 草书是中国传统书法当中的一种,它笔锋圆转,笔势相连,实际上就是一种名副其实的简体汉字.
(5) 1984年成立于巴西南部阿雷格里港的GAD是名副其实的巴西公司,在首都和其它地区都有办事处,在圣保罗及全国各地均有分部。
(6) 既然穿上了这身法袍,我们就有终身的义务使自己表现的始终如同首次穿上法袍那样名副其实。
(7) 他整天喝酒,是个名副其实的酒缸.
(8) 三K党公然肆虐,名副其实地控制了州长.
(9) 不知何故,他的小说鲜少得到学术界的关注与重视,是名副其实的“文学孤儿”.
(10) 2004年时,丰都已成为名副其实的鬼城。
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(2) 黄山真是名副其实,抬头望大门口的撑梁柱相当高,很有气势。我们沿着山路往上走,山上长满了花草树木,有红的、有蓝的,还有绿的。把黄山点缀的五彩缤纷,非常美丽。
(3) 蚂蚁真是名副其实的大力士啊!难怪人们常说:千里江堤毁于蚁穴。只要具备了蚂蚁们那种团结协作,不畏艰辛的精神,世上还有什么事情办不成呢?
(4) 生活失去了希望,就不再是生活;它的名副其实的名字就该是磨难。
(5) 这种“实用”牌收音机,真是名副其实,用了10年声音也一样不变。
(6) 他们夫妇俩是名副其实的才子佳人。
(7) 他们患难与共,是一对名副其实的难兄难弟。
(8) 济南真是名副其实的泉城。
(9) 这是个名副其实的烂摊子,糜烂不堪。
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二年级语文上册册教案模板15篇
教案是教师为了有效地组织和安排教学活动而制定的计划。以下是小编为大家收集的二年级语文上册册教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学目标
1.认识“滩、椰”等9个生字,结合生活经历,借助想象,感受四组词语所呈现的不同地貌和相应的自然风光。(重点)
2.学习用部首查字法查找独体字;积累描写天气的8个四字词语,结合生活体会词语的意思,并尝试运用一两个词语;从语言、动作中感受雾、风的顽皮、淘气,体会句子的有趣。(重点)
3.认真观察图片,了解图意,展开丰富的想象,用几句话把故事写完整。(重点)
4.展示交流改正错别字的方法,复习巩固易错字和易混字。
5.背诵民谣《数九歌》,读懂其中蕴含的气候知识,感受民俗文化。
6.阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》,感受说绕口令的情趣,激发阅读绕口令的兴趣。
课前准备
教师准备:教学课件。
学生准备:字典和自己平时积累的容易写错的字的汇总本。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境,激发兴趣
(课件展示魔法城堡图片,播放轻松愉快的音乐。)同学们,语文王国是一个丰富多彩、趣味多多的世界。那里有一座语文魔法城堡,里边有很多神秘、有趣的内容。让我们快快走进这座魔法城堡,去探究语文的奥秘吧!
二、多种方法,趣味识字
1.过渡:(课件出示魔法城堡墙上的四幅画:海滩、沙漠、高原、悬崖)同学们,魔法城堡墙上的这四幅画中有一些词语宝贝,让我们一起看一看吧!
2.学生自由读“识字加油站”中的词语,不认识的字借助拼音拼一拼。
3.请小老师领大家读。
4.同桌合作识记生字。
5.引导学生说出自己喜欢哪幅画,依据学生意见,相机出示有关那里风光的视频。
(1)播放有关海滩风光的视频。
①引导学生说一说自己的感受。
②出示椰树、贝壳的图片及词卡,识记生字“滩、椰、壳”。
(2)播放沙漠风光的视频,请学生观看。
①出示胡杨树图片,认识胡杨树。
②出示骆驼图片,识记生字“漠、骆、驼”。
③引导学生说一说自己还在哪里见过骆驼。
(3)播放有关高原风光的视频。
①出示雪莲、骏马的图片,引导学生认识这两种事物。
②用换一换的方法识记生字“骏”:俊—骏。
(4)展示悬崖、青松、雄鹰的图片。
①出示词语“悬崖”,指名读。
②识记生字。给“悬”“崖”组词。
6.趣味练习,巩固生字。
(1)词语图片对对碰。读词语,把词语贴在相应的图片下。
(2)抽读带有生字的词语卡片,开火车轮读。
(3)出示生字卡片,学生抢答。
三、情感体验,字词句运用
过渡:(课件出示词典小精灵)同学们,我们现在来到魔法城堡的第二层里,这里住着词典小精灵,它可是我们学习的好帮手。现在,词典小精灵想要考一考我们,过了这一关,我们才能继续向上探索哟!你们有信心接受挑战吗?(出示题目)
用部首查字法查出下面的字,再填一填。
1.指名说一说如何运用部首查字法查字。
2.课件播放查字典查“亏、申、丹”的动画过程,教师引导学生明确方法:先看看这个字的部首是什么,然后找到部首所在的页码,数一数这个字除去部首有几画,在相应的笔画下找到这个字,根据这个字后面的页码就可以找到相应的字了。
3.出示查字典儿歌,学生一起读一读。
小小字典用处大,我有困难请教它。
先数部首有几画,部首目录找到它。
看清页码去检字,去掉部首查几画。
对照页码找到字,会读懂义乐开花。
4.指导学生查独体字。
(1)课件出示“亏、申、丹”这三个字。
(2)教师指出:“亏、申、丹”这三个字的部首分别为“一、丨、丿”。
5.开展查字竞赛,看看谁能在最短的时间里完成表格。
6.同桌互相检查。
7.为完成得又快又好的同学颁发“查字典小能手”奖章。
你见过下面这些词语描写的景象吗?选一两个,跟同学说一说当时的情景。
1.课件出示下面的词语:
云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭liáo绕寒风刺骨ɡǔ鹅é毛大雪电闪雷鸣mínɡ
2.指导学生用不同的方式读这些词语。
3.引导学生一边读一边想象当时的情景。(学生说一个词语,教师相机点击词语,学生说完自己想象的情景后,教师出示相应的图片。)
4.小组合作,给词语分分类,从中选择一两个,跟同学说一说当时的情景。
读读下面的句子,说说有趣在哪里。
1.课件出示句子。
“我要把大海藏起来。”于是,雾把大海藏了起来。
调皮的风拿了我的手绢juàn,擦过了汗,扔到地上;又拿了妹妹的圆帽子,当作铁环滚走了。
2.学生先自由读句子,再采用多种方式读句子。
3.引导学生说说句子好在哪里。
4.同桌互说以后,再在小组内说说,明确:这些句子是拟人句,把雾、风当成会说话、会思考的人来写,生动、形象,读起来很有趣。
四、观察想象,训练写话
1.(课件出示写话图片)引导学生仔细看图,说一说:小老鼠在干什么?电脑屏幕上突然出现了谁?
2.引导学生想象,用恰当的词语形容小老鼠看到猫时的心情(大吃一惊、吓了一跳),体会小老鼠紧张、害怕的心情。
3.屏幕上突然出现了一只猫,接下来会发生什么事呢?观察图片中猫的面部表情,想象它准备做什么。
4.补充出示故事开头:“一天,小老鼠在电脑边玩耍,玩得正欢,突然,屏幕上出现了一只猫。”请同学们把这段话说完整。
5.小组里交流,说一说自己想到的故事。
6.评选“故事大王”。小组推荐一名同学,在全班说一说自己想到的故事,看看谁讲的故事最生动、有趣。
7.组织写话。把想到的故事写下来,注意恰当地使用标点符号,不会写的字可以用拼音代替。
五、课堂小结,课外延伸
1.总结:语文是一个奇妙的世界,那里的知识无穷无尽。在魔法城堡里,我们学会了几个生字,在字词句运用中我们还能读词语想象画面,积累了生动、有趣的句子,在写话中进行了写故事的练习。我们的收获是多么丰富啊!我相信这是一次快乐的神奇之旅。
2.拓展:把自己写的小故事读给爸爸妈妈听,并尝试着修改。
第二课时
一、创设情境,激趣导入
(课件出示孙悟空图片)孙悟空有一双火眼金睛,真是令人羡慕。现在,我们走进生字王国,召集一些长得比较像的生字,看看能不能区分开它们,看看我们是否也具有火眼金睛。
二、火眼金睛,巧辨生字
1.第一关:错别字大会诊。(将“展示台”第一组词语中的加点字换成错别字,用课件展示出来。)
(1)同桌合作找一找错别字。
(2)大屏幕出示改正后的词语:棉被泼水带领展现散步南瓜
(3)指名读,齐读。
2.第二关:找不同。(课件出示第二组词语。)
(1)独立读第二组词语:纸巾低头战士土地今天口令
(2)仔细观察加点字,对比加点字不同的地方。
(3)全班汇报,指名说这些字的不同之处。
(4)齐读词语。
3.第三关:同音字大较量。
(1)读第三组词语:带领穿戴以后已经再见正在
(2)发现加点字的特点:字音相同。
(3)学生质疑,说一说自己区分不开的字。
(4)师生共同想办法区分同音字。
4.第四关:形近字大比较。
(1)出示第四组词语:果园圆心汽水气体心情晴天
(2)指名读。
(3)引导学生用多种方法区分形近字。(区分形旁,歌诀区分识记。)
(4)齐读,加深印象。
三、多种诵读,日积月累
1.出示《数九歌》,教师简单介绍“数九”的含义。
2.学生自由读。
3.多种形式诵读:指名读、男女生合作读、拍手读、齐读。
4.引导学生观察课文插图,找一找与儿歌对应的内容。
5.教师简单讲解儿歌内容。
6.练习背诵。
四、自主探究,热爱阅读
1.过渡:古诗是中国文化的瑰宝,绕口令也是一种妙趣横生的语言表达形式。
2.课件播放《分不清是鸭还是霞》,让学生一边听一边想:《分不清是鸭还是霞》里都有哪些事物?它们之间发生了什么事?
3.自由读《分不清是鸭还是霞》,遇到不会的字可以圈出来,问问老师,再多读几次。
4.指名朗读,纠正字音,重点读准“麻花鸭”和“五彩霞”。
5.思考交流:“麻花鸭”怎么会游进“五彩霞”,“五彩霞”又怎么会网住“麻花鸭”呢?
6.带着喜爱之情有感情地朗读绕口令。
7.赛读绕口令:一要读准字音,二要读通句子,三要读出喜爱之情,四要读出绕口令的节奏。
五、拓展练习,互动积累
1.背诵《数九歌》。
2.回家教家人朗读绕口令。
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有关二年级上册语文教案及反思15篇
教师可以根据学科特点和学生的实际情况,选择合适的教学内容,并将其组织成有机的教学活动,以下是小编为大家收集的二年级上册语文教案及反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《我们成功了》这篇课文是属于第三单元的文章,第三单元的文章都是围绕着“爱祖国”这个专题写的,《我们成功了》反应了我国在新世纪之初重大国际竞争中的综合实力。通过 体会人们在申奥成功时的`激动、欢乐和自豪,让学生增强民族自尊心和自豪感。
所以在教本课之前,我对北京申奥的北京作了介绍,让学生理解北京申奥成功的重大意义,同时还给学生观看2001年北京成功申办奥运会的人们激动场面的录像片段。并且在教学第二自然段时,我设计假如当时你就在人群中,你会高呼什么?有什么表现?让学生在训练的过程中,发展语言,增强民族自信心。当我出示“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”,学生很快就能体会到作为中国人的自豪感。
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二年级语文上册复习教案【15篇】
教师可以根据教学目标和学生的学习特点,选择适合的教学方法和策略,提供有效的教学引导和支持,激发学生的学习兴趣和积极性。以下是小编为大家收集的二年级语文上册复习教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
一、学情分析
我们班共有学生61人,学习基础、学习习惯、学习态度等方面有很大的差别。特别是有个别学生的基础差,严重的影响了班级的整体成绩。针对这种情况,我将根据学生基础较扎实,对学生的了解较全面的特点,大胆的选用因人而异的复习方法,对于学习基础扎实的优秀生,约30人,注重于能力的拔高,对学困生约10人进行最基础的字词练习为主。同时逐渐扭转他们敷衍塞责、不认真的学习态度,培养良好的学习习惯。使大家都能在期末的复习工作中有所收获,成绩有所提高。
二、复习内容:
1、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
2、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
3、古诗的吟诵和填空练习。
4、重点课文的理解和阅读练习。以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。
5、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。6、用部首查字典练习。
6、看图,写几句话。
三、复习形式:
以单元复习为主,归类复习为辅,讲练结合,精讲精练。避免让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、复习措施:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的`复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
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关于二年级上册语文复习课教案15篇
教案中包括教学内容的选择和组织方式。以下是小编为大家收集的二年级上册语文复习课教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学要求:
学会9个生字,8个认读字。能正确读写8个词语,认识是食字旁,新笔画竖折撇。
能正确、流利的朗读课文。背诵第一自然段。
认识问号,知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话,正确用问号。
了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。
教学重点:
学会生字词语
认识问号,知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话,正确用问号。
了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。
教学难点:
了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。
第一课时
教学要求:
能正确、流利的朗读课文。背诵第一自然段
认识问号,知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话,正确用问号。
了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。
教学重点:
了解课文内容
教学难点:
同上
教学用具:
投影
教学过程:
一、导入
出示课题:齐读,你知道了什么?
简单介绍法布尔:法布尔是法国昆虫学家。他从小爱好观察昆虫和贝类的生活情况。主要靠自学成才。以研究狩猎蜂和推粪虫最为有名。
二、初读课文
1、自由读,读准字音
2、同桌互查读课文,要求读正确,读后标序。
3、检查词语。(带音节)
故事、动物、传来、声音、饥饿、一定、胜利、唱歌、纺织娘
4、指名三人读课文。
大家思考:课文讲了法布尔的什么故事?
三、感悟课文
(一)第一自然段:
1、“法布尔是哪国人?他的家乡在哪呢?请读第一句话后告诉我”。(法国人,家乡在小山村。)
2、教师出示有青山的图片。提问:“小山村里都有什么?请读第2、3句后告诉我”。
3、教师随着学生回答,把小溪、花、草、树木、小鸟、蝴蝶、小虫、鱼等图片贴到大图上。也可让学生自己动手贴。
4、提问:“为什么老师贴了这么多条小溪呢”?引导学生体会“小溪纵横”。
5、请学生说说法布尔看到这些小动物后会怎么想呢?引导学生理解“好奇心”。
6、指导朗读:
(1)“小山村这么美、这么富有生机,谁能把自己的感受读出来啊”?指名读。
(2)教师配乐范读。让学生说说师、生读的有什么不同?
(3)请学生配乐朗诵,体会大自然的美与生机勃勃。
7、指导背诵第1自然段:
先弄清每句的意思,在此基础上,试着背诵。
(二)学习第2自然段:
1、“一天,一件特别有意思的事,引起了法布尔的好奇心。这究竟是一件什么事呢”?请学生读第2自然段,思考这一问题。
2、“原来是他听到了一种“嘎吱嘎吱”的声音,法布尔听到这声音后是怎么想的呢”?
画出有关的句子,读一读。
(1)教师先用陈述的语气读,在用疑问的语气读,让学生比较前后有什么不同?
(2)学生朗读,从中认识问号,体会问号的作用。(采用生生、师生评读的方法。)
(3)读后面的句子,然后说说法布尔对这种声音产生了好奇心后,是怎么做的呢?
(引导学生明白法布尔去了好多次,体会的他的好奇心真强。)
(三)“法布尔一连去了好多次,可还是没弄清楚到底是什么在叫。这时,他有没有放弃呢?他是怎么做的?让我们下节课再到第3、4自然段里去找找答案吧”?
学习第3、4自然段:
(1)自读第三自然段,思考:法布尔是怎么做的?
(2)指导朗读第3自然段,注意长句的自然停顿,把句子读正确,读流利。
“逮住了那个/会唱歌的小家伙。原来/那不是鸟儿,而是一只/颜色嫩绿、触角细长的/纺织娘。”
(3)教师出示有关“纺织娘”的图片资料,简单介绍它的生活习性。
(4)齐读第4自然段,思考:“为什么法布尔能成为世界有名的昆虫学家”?
(5)请学生在黑板上的空隙上,填上适当的词语。(板书)
(6)指导朗读:
“法布尔/成了世界有名的/昆虫学家。”
(7)简单介绍昆虫学家法布尔。
四、展示
让学生展示自己搜集的资料。自己为自己的资料做解说。
五、用问号写一句话:
1、让学生针对刚才的材料介绍提出质疑。
2、问学生:如果把你提的问题写下来,应该用什么符号?(问号)
3、启发学生再提出其他问题,再把问题写下来。
六、作业:
1、正确读写9个词语。
2、背诵第1自然段。
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关于二年级上册语文复习教案15篇
通过制定教学目标,教师可以明确教学的方向和目标,指导学生的学习,使教学活动具有明确的导向性。以下是小编为大家收集的二年级上册语文复习教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学目标:
1、复习本单元中所学的字词,能够读写正确
2、能流利地、正确地朗读课文,背记自己喜欢的词语和句子,积累运用语言。
教学过程
一、复习内容:字词
形近字:喝——渴 州——洲 纸——低 代——戈
多音字:为 便 重 了 挣
同音字:兰——蓝——篮 工——弓——公
二、导入:
这同学们。这个单元我们已经学完了,你一定收获很大!让我们一起来回味一下。
戈壁滩的风沙掩不住古老的`长城;在木兰从军的激励下,中华大地涌现出多少巾帼英雄;每一页“纸”上都展示着古老的华夏文明;一个坚定的身影走出古寺,踏上慢慢取经路,成为一代高僧。
三、复习
1、学生自主复习字表中的生字。
2、教师出示字词卡片,学生一齐朗读——指名读——开火车
3、听写
4、朗读课文
5、小组内交流自己喜欢背诵的词语和课文。
6、采蜜集
千变万化 腾云驾雾 智勇双全 跋山涉水 齐心协力
勇往直前等四字词语
7、背诵《题画》
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